Dr. Rubén Abello Riquelme
Títulos y grados
Psicólogo y Licenciado en Psicología (Universidad San Sebastián)Magíster en Psicología, Mención Psicología Educativa (Universidad de Concepción)Máster en Psicología de la Educación (Universitat de Barcelona) Doctor en Psicología de la Educación (Universitat de Barcelona)Biodata
Psicólogo, Universidad San Sebastián; Máster y Doctor en Psicología de la Educación por la Universidad de Barcelona. Profesor Asociado en la Escuela de Educación de la Universidad de Concepción. Sus principales intereses investigativos son la identidad de aprendiz, los factores cognitivo-motivacionales asociados al aprendizaje y la autorregulación del aprendizaje. rubenabello@udec.clProducción académica (últimos 5 años) Publicaciones:
Abello-Riquelme, R. 2020.
Planificación del estudio individual y grupal para las evaluaciones. En: A. Díaz Mujica, K. Lobos Peña & D. Bruna Jofré (Eds.) Fomento de la autorregulación del aprendizaje (pp. 75-83). Universidad de Concepción.
Herrera, I. E. L., Rubilar, F. A. T., & Riquelme, R. D. A. (2019).
Exploración de actividades digitales asincrónicas escritas en futuros docentes de Educación Básica. REXE-Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 18(37), 153-168. doi: 10.21703/rexe.20191837lagos10
Abello, R., Vila, I., Díaz, A., Lagos, I., & Contreras, Y. (2018).
La identidad de aprendiz como herramienta analítica de experiencias universitarias: estudio cualitativo. atenea (concepción), (518), 41-55. doi: 10.4067/s0718-04622018000200041
Conferencias
Ponencia
Taller intracurricular para fomentar el desarrollo de competencias de autorregulación del aprendizaje y la reconstrucción de la identidad de aprendiz en estudiantes universitarios”. Jornadas de Diálogos sobre Investigación en la Escuela de Educación: “Formación inicial docente: propósitos y desafíos desde la investigación educativa”. Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles. Rubén Abello.
Proyectos
(VF2003) Proyecto FID-VRID UCO-1798.
Taller intracurricular para fomentar el desarrollo de competencias de autorregulación del aprendizaje y la reconstrucción de la identidad de aprendiz en estudiantes universitarios. Investigador principal: Rubén Abello Riquelme. Co-investigadores: Andrea Tapia Figueroa, Cristian Sanhueza Campos. Proyecto (Enero – Diciembre 2021).
FID-VRID UCO-1798.
Experiencia de contextualización cultural del currículo escolar, un aporte a la competencia intercultural docente a través del Eje Teórico-Práctico. Co-investigadores: Elizabeth Segura Inostroza, Rubén Abello Riquelme (Enero – Diciembre 2021).
(COVID1012)
Desarrollo e implementación de procedimientos docentes para facilitar la disposición al aprendizaje en condiciones de distanciamiento físico por pandemia de Covid-19, en asignaturas de primer año universitario con mediano o alto riesgo de fracaso (Junio 2020 – Julio 2021).
(ID17I10393)
Modelo intracurricular de facilitación de competencias de autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios (Enero 2018 – Enero 2020).
Otros antecedentes relevantes
Comité
Comité científico y organización en Jornadas Internacionales de Psicología Educacional (JIPSE 2019).